教育・学術 / 学力・教養検定

日本語検定 2級の例題・出題範囲・重要用語

敬語/文法/語彙/表記/漢字を中心に実践的日本語力を測定

出題範囲

  • 文法
  • 表記・表現
  • 語彙・言い換え
  • 敬語
  • 漢字・語形成

例題に挑戦

スキルサートのAIが生成した演習問題のサンプルです。アプリでは毎週新しい問題が追加されます。

例題1

取引先の担当者から自分の上司の予定を尋ねられた際、上司が戻り次第電話をさせる旨を伝える表現として、最も適切なものはどれか。

  1. お戻りになられましたら、お電話をさせます。
  2. 戻りましたら、お電話するように申し上げます。
  3. 戻られましたら、お電話を差し上げます。
  4. 戻られましたら、お電話するように伝えます。
  5. 戻りましたら、折り返しお電話を差し上げるよう申し伝えます。
解答と解説を見る

正解: 戻りましたら、折り返しお電話を差し上げるよう申し伝えます。

正解は『戻りましたら、折り返しお電話を差し上げるよう申し伝えます。』です。社外の人に対して自分の上司(身内)の動作を伝える際は、尊敬語(戻られる、お戻りになる)を使わず、謙譲語や丁寧語を用いるのが鉄則です。「申し伝える」は、伝言を受ける際に自分の身内に対して使う適切な謙譲表現です。「申し上げます」は、相手に対して何かを言う際の謙譲語であり、この文脈では「申し伝える」の方がより自然で正確です。ビジネスシーンでの身内の扱いは敬語の基本であり、レベル2では必須の知識となります。

例題2

次の敬語表現のうち、文法的・慣用的に誤っているものはどれか。

  1. こちらにお座りになってお待ちください。
  2. 部長はすでにお帰りになりました。
  3. 資料はすべて拝読いたしました。
  4. 明日のご予定を伺ってもよろしいでしょうか。
  5. 先ほど、社長がおっしゃられました。
解答と解説を見る

正解: 先ほど、社長がおっしゃられました。

正解は『先ほど、社長がおっしゃられました。』です。「おっしゃる」はすでに「言う」の尊敬語であり、そこにさらに尊敬の助動詞「れる・られる」を重ねた「おっしゃられる」は、過剰な敬語である「二重敬語」とみなされ、一般に誤用とされます。正しくは「おっしゃいました」とします。他の選択肢については、「伺う」「拝読する」は謙譲語、「お座りになる」「お帰りになる」は尊敬語として適切に使用されています。二重敬語の回避は、日本語検定2級において非常に頻出する重要ポイントです。

重要用語

尊敬語
相手や第三者の動作、状態、所有物などを高めて表現することで、その人物への敬意を表す敬語です。「お〜になる」「〜られる」といった形式や、「いらっしゃる」「召し上がる」といった特定の動詞を使用します。2級では、相手を立てるべき場面で適切な語彙を選択できる能力に加え、過剰な敬語にならないよう正しく使い分ける知識が問われます。
謙譲語Ⅰ
自分や身内の動作をへりくだって表現することで、動作の向かう先(相手)への敬意を表す敬語です。「お(ご)〜する」「〜申し上げる」といった形式や、「伺う」「差し上げる」などの特定の語彙を用います。動作の対象となる人物が存在する場合に使われるため、聞き手のみへの敬意を示す謙譲語Ⅱ(丁重語)との区別に注意が必要です。
謙譲語Ⅱ(丁重語)
自分の動作を、聞き手に対して丁重に述べることで敬意を表す敬語です。動作の向かう先への敬意ではなく、話の聞き手そのものに対する敬意を示します。「参る」「申す」「いたす」などが代表的です。謙譲語Ⅰが「特定の相手」への敬意であるのに対し、謙譲語Ⅱは自己紹介や状況説明など、改まった場での丁寧な表現として広く用いられます。
二重敬語
一つの語について、同じ種類の敬語を重ねて使ってしまう誤った敬語表現です。例えば「おっしゃられる(おっしゃる+れる)」や「ご覧になられる(ご覧になる+られる)」などが該当します。2級では、こうした過剰な敬語を正しく見極め、適切な敬語(「おっしゃる」「ご覧になる」)に修正する、実務的で高度な文法知識が非常に重要視されます。
助詞の使い分け
文章の意味を正確に伝えるために、格助詞や副助詞などを文脈に応じて正しく選択することです。「は」と「が」の主題や主格の使い分け、「に」と「で」の場所や手段の区別など、日本語の根幹に関わる文法能力が試されます。2級では、微妙な文脈の差異を読み取り、論理的に最もふさわしい助詞を判断する高度な言語感覚が求められます。
使役受身
「〜させられる」という形で、他者から強制されたり、意図せずにある動作を行ったりすることを表す文法表現です。自分の意思ではなく、周囲の状況や他人の命令によって行動せざるを得なかった状況を示します。試験では、使役(させる)と受身(れる)が組み合わさった際の複雑な活用や、文脈における動作主の特定を正しく理解しているかが問われます。
接続詞
前後の文や節を論理的につなぐ役割を果たす言葉です。「しかし(逆接)」「さらに(添加)」「したがって(順接)」などがあり、文章の論理構成を明確にするために不可欠です。2級では、前後の文脈を正確に把握し、論理の展開に最も合致する接続詞を選ぶ問題が頻出するため、各語が持つ正確な意味と接続のルールを深く理解する必要があります。
可能表現
「〜できる」「〜れる/られる」など、能力や状況、可能性を表す形式のことです。2級レベルでは、単なる可能動詞の形だけでなく、「〜かねる(できない)」「〜得る(可能性がある)」といった多様な表現の使い分けが重要です。また、「ら抜き言葉」のような誤用を避け、公的な場にふさわしい正しい可能表現を選択する力が厳格にチェックされます。

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